ENFOQUE PEDAGÓGICO – CONSTRUCTIVISTA

Los estudiantes utilizaran sus capacidades, habilidades, actitudes, valores formando su pensamiento y respondiendo a estímulos musicales para construir su creación literaria, teniendo en cuenta sus vivencias evocadas por la melodía (al estudiante se le hará escuchar diversas músicas debidamente seleccionadas que facilitaran su expresión de manera escrita todo lo que evoque o lo estimule a plasmar). Siendo el docente solo un mediador entre el grupo de estudiantes y el conocimiento adecuado sobre redacción de textos.

FICHA DE RESUMEN DE ANTECEDENTE DE INVESTIGACIÓN EN LA INFLUENCIA MUSICAL PARA LA REDACCIÓN DE CUENTOS

1. Título: “PROGRAMA DE CUENTOS INFANTILES PARA LA PRACTICA DEL VALOR , EL RESPETO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E. RADIANTES CAPULLITOS”
2. Autor: CABRERA RODENAS, Nony Karin, RUIZ DIAZ, Claudia Estefany
3. Año de Edición: 2009                      Institución: Universidad Nacional de Trujillo
4. Problema de investigación: ¿En qué medida la aplicación de un programa infantil influye en la práctica del valor del respeto, en los niños y niñas de 5 años de la i.e. radiantes capullitos en Chimù-Trujillo?
5.  Objetivo: Determinar, en qué medida el Programa de Cuentos Infantiles, influye en la práctica del valor del Respeto en los niños y niñas de 5 años de la I.E. Nº 1564 “Radiantes Capullitos” de la Urb. Chimú de Trujillo – año 2009.
6. Hipótesis: La aplicación de un programa de cuentos infantiles influye significativamente en la práctica del valor del respeto en los niños y niñas de 5 años de la I.E. Nº 1564 “Radiantes Capullitos”
7. Método: Experimental                                            
8. Diseño: cuasi experimental de dos grupos con pre y pos test
9. Muestra: 8 niños, 7 niñas
10. Instrumentos aplicados por variables: prueba pedagógica, escala de valores
11. Resultados globales que demuestren la hipótesis: La contrastación de los resultados mediante la aplicación de la prueba de hipótesis “t” de student ha permitido rechazar la hipótesis nula, en todos los casos y, por lo tanto, la aplicación del programa de cuentos infantiles mejora significativamente la práctica del valor respeto.
12. Conclusión: El programa de cuentos infantiles, por la selección de capacidades y contenidos curriculares aplicados, así como la estrategia citada (cuentos infantiles), consistió en un instrumento curricular de suma importancia didáctica, lo cual ha posibilitado que los niños que participaron de él mejoraran significativamente en sus niveles de respeto.
13. Apreciación crítica: En la comprensión de cuentos está impregnado valores como el respeto el cual nos ayuda a comprender la misma naturaleza en la producción de cuentos el cual nos ayudara adecuadamente a clasificar el tipoi de letra y música  que se pretende aplicar en nuestra investigación.

FICHAS DE RESÚMENES DE ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN EN LA INFLUENCIA MUSICAL PARA LA REDACCIÓN DE CUENTOS

1. Título: INFLUENCIA DE LA AUDICIÓN DE MÚSICA INSTRUMENTAL EN LA CREACIÓN DE CUENTOS EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE LA E.E.M. Nº31595 DE SAÑOS GRANDE, EL TAMBO-HUANCAYO
2. Autores: DELGADO VASQUEZ, Vilma Ornella, GONZALES SAMANIEGO, Roxana
3. Año de Edición: 2001                                  Institución: UNCP
4. Problema de investigación: ¿De qué manera influye la audición de música instrumental en la creación de cuentos en los alumnos del tercer grado de la E.E.M. Nº 31595 de Saños Grande, El Tambo-Huancayo?
5. Objetivo: Conocer la influencia de la audición instrumental en la creación de cuentos en los alumnos del tercer grado de la E.E.M. Nº 31595 de Saños Grande, El Tambo-Huancayo.
6. Hipótesis: La audición de música instrumental influye positivamente en la creación de cuentos en los alumnos del tercer grado de la E.E.M. Nº 31595 de Saños Grande, El Tambo-Huancayo.
7. Método: Experimental                                             
8. Diseño: Cuasi experimental de dos grupos equivalentes con pre y pos test
9. Muestra: 60 estudiantes
10. Instrumentos aplicados por variables: encuesta, lista de cotejo, prueba pedagógica.

11. Resultados globales que demuestren la hipótesis: Los resultados confirman que hubo influencia positiva en los alumnos del grupo experimental.

12. Conclusión: La audición de música instrumental influye positivamente en la creación de cuentos.

13. Apreciación crítica: La importancia de la presente tesis radica en la gran influencia de la música sobre la producción de textos específicamente en la redacción de cuentos, el cual nos dará nociones para el desarrollo de nuestra tesis.

FICHAS DE RESÚMENES DE ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN EN LA INFLUENCIA MUSICAL PARA LA REDACCIÓN DE CUENTOS

1.      Título: LOS SIGNIFICADOS QUE ASIGNAN LOS JOVENES DE ENSEÑANZA MEDIA A LA MÚSICA QUE ESCUCHAN

2.      Autor: ARANDA R., Raúl

3.      Año de Edición: 2005                                  Institución: Universidad de Chile

4.      Problema de investigación: ¿Qué significados adquiere para él o la joven de enseñanza media el tipo de música que escucha?

5.       Objetivo: Conocer el significado que tiene para los jóvenes de enseñanza media el tipo de música que escuchan

6.      Hipótesis: Dentro del ámbito de la cultura escolar de enseñanza media, el tema de los significados de la música están relacionados con el desarrollo juvenil, consiguiendo la identificación rebasando las funciones normales que deben cumplir en la vida.

7.      Método: Experimental                                            

8.      Diseño: Cuasi experimental de dos grupos equivalentes con pre y pos test

9.      Muestra: 60 estudiantes

10.  Instrumentos aplicados por variables: encuesta, lista de cotejo, prueba pedagógica musical, CD.

11.  Resultados globales que demuestren la hipótesis: Los resultados confirman que hubo influencia positiva en los jóvenes que escucharon las músicas adecuadas.

12.  Conclusión: Los significados que tiene la música para los jóvenes están asociados  a factores diversos. Se vislumbra según los resultados: Las características del género, culturales, la formación musical, los contextos en que se realiza la escucha musical en términos del ambiente humano.

13.  Apreciación crítica: Este trabajo nos muestra la variedad de música que influye en el aspecto social y cultural en los jóvenes, y nos dará una clara perspectiva de la adecuada música que utilizaremos en la selección para nuestras  pruebas.

FICHAS DE RESÚMENES DE ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN EN LA INFLUENCIA MUSICAL PARA LA REDACCIÓN DE CUENTOS

   1. Título: LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA PTR Y SU EFECTO EN LA COMPOSICIÓN DE CUENTOS EN ALUMNAS DEL CUARTO GRADO DE SECUNDARIA DEL C.E.M.”MICAELA BASTIDAS” DE EL TAMBO.

2.      Autores: ARTICA DUEÑAS, José Luis, PEÑA ALMIDON, David

3.      Año de Edición: 2005                            Institución: UNCP

4.      Problema de investigación: ¿Qué efecto produce la aplicación de la estrategia PTR en la composición de cuentos en alumnas de cuarto grado de secundaria del C.E.M.”Micaela Bastidas” de El Tambo?

5.      Objetivo: Determinar el efecto que produce la aplicación de la estrategia PTR en la composición de cuentos en  alumnas de cuarto grado de secundaria del C.E.M.”Micaela Bastidas” de El Tambo

6.      Hipótesis: La aplicación de la estrategia PTR produce efectos favorables en la composición de cuentos en alumnas de cuarto grado de secundaria del C.E.M.”Micaela Bastidas” de El Tambo.

7.      Método: Científico                                            

8.      Diseño: Cuasi experimental en series de tiempo con dos grupos

9.      Muestra: 80 estudiantes

10.  Instrumentos aplicados por variables: Ficha de valoración de la composición de cuentos aplicando la estrategia PTR.

11.  Resultados globales que demuestren la hipótesis: Existe una diferencia significativa entre el grupo experimental de las alumnas a las que se le aplico la estrategia PTR.

12.  Conclusión: La aplicación de la estrategia de planificación, textualización y revisión (PTR) permite mejorar la capacidad de composición de cuentos en alumnas de cuarto grado de secundaria del C.E.M.”Micaela Bastidas” de El Tambo.

13.  Apreciación crítica: La planificación, la textualización y la revisión son elementos esenciales para la creación de un cuento por lo que nos ayudará a producir textos originales partiendo de nuestra experiencia.

FICHAS DE RESÚMENES DE ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN EN LA INFLUENCIA MUSICAL PARA LA REDACCIÓN DE CUENTOS

1.        Título: DISEÑO DE UN MODELO DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS QUE PERMITEN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO PARA LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS DE LAS ALUMNAS DEL TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA  DE LA I.E. “FEDERICO VILLAREAL” DE LA CIUDAD DE CHICLAYO

2.      Autor: CASTAÑEDA QUIROZ, Selfa

3.      Año de Edición: 2009                            Institución: Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo

4.      Problema de investigación: ¿Las alumnas del tercer grado de educación secundaria de la institución educativa “Federico Villareal” evidencian dificultad para expresión del pensamiento creativo en la creación de cuentos?

5.       Objetivo: Evidenciar las estrategias cognitivas que permiten el desarrollo del pensamiento creativo en la creación de cuentos.

6.      Hipótesis: Consiste en la aplicación de un diseño de modelo basado en los procesos cognitivos que desarrolle el pensamiento creativo para la creación de cuentos.

7.      Método: Experimental                                       

8.      Diseño: Cuasi experimental de dos grupos equivalentes con pre y pos test

9.      Muestra: 33 alumnas

10.  Instrumentos aplicados por variables: lista de cotejo, prueba pedagógica.

11.  Resultados globales que demuestren la hipótesis: El grupo de control respondió a las estrategias cognitivas a comparación del grupo experimental.

12.  Conclusión: El modelo de estrategias cognitivas demostró ser eficiente en su aplicación en las alumnas del tercer grado de educación secundaria de la institución educativa “Federico Villareal”, afianzando su formación integral.

13.  Apreciación crítica: Las estrategias creativas permiten desarrollar  la imaginación para la creación de cuentos, por eso la música permite evocar ideas, imágenes, y fantasías o experiencias vividas que podemos plasmar.

Ficha de resumen

Resumen

SILABO

http://www.box.net/shared/q2hy9m56sn

http://www.slideshare.net/Jessicoca

Cuando el tigre retrocede
es para saltar.